【定期試験&新試験対策】世界史と日本史のまとめ方

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【定期試験&新試験対策】世界史と日本史のまとめ方

2021/05/20

新テスト,社会,08_東京大学

兵庫県の理科実験教室、キッズアース播磨町校です。サイエンスショーや、Youtubeでの「1分間実験動画」配信なども行っています。お気軽にお問合せください。

東大卒講師が勉強のノウハウを楽しく教える、播磨町の共明塾です。神戸、加古川、明石、高砂からも是非お越しください。

教育が大きく変わる中で、「歴史総合」「地理総合」のスタートも視野に入ってきました。

しかし、現役の学生にとっては、目の前の「日本史」「世界史」のテスト対策も進めねばなりません。

少しだけ、そのお手伝いになるお話をしましょう。

【「歴史」って何？】

「歴史は暗記科目」だと思っていませんか？

そう考えて勉強しているなら、とてももったいない時間の使い方をしていることになります。

「歴史」で学ぶのは、「時代の転換点」とは何か。

つまり、「何が」「どのように」時代を変えたのか、ということです。

それを「暗記」するのではなく「理解」することに重点をおくと、「知識」は自ずとついてきます。

例えば、

「ローマ」は何故、あんなにすごい帝国となったのか。
その帝国を支えた制度はどんなものだったのか？
それだけの帝国は何故凋落したのか。
国内要因は？　外的要因はあったのか？　そこにキリスト教はどう絡むのか？

細かい年号を「暗記」するよりも、この大きな流れをつかむことが「歴史」を「理解」することです。

そして、「歴史」を100年（1世紀）の単位でプロットし、その世紀全体で何があったのかを考えることで、大きな流れをつかみ、順序の混乱を避けることが出来るようになります。

具体的には、各世紀ごとに1枚の紙にまとめると、やみくもに「年号」や「人名」や「出来事」を「暗記」するより、数倍、数十倍効率よく「知識」が整理でき、「歴史」への「理解」を深めることが出来ます。

【「日本史」「世界史」のまとめ方】

具体的に見てみましょう。

共明塾でお配りしているのが、この歴史プリントです。

左が日本史用、右が世界史用です。

別に隠すほどのモノでもありませんので、自由に使って頂いて構いません。

（その際は一報頂くなり、使ってみての感想を頂ければ嬉しいです。）

まぁ、他の塾の方がお金取って配ったりしたら、さすがに倫理的にどうかと思いますが(笑)

見ての通り、日本史も、世界史も、白紙です。

これにも意味があって、このシートを自分で埋めることに意味があるのです。

書きにくければ、フォーマットを変えて頂いても構いません。

正直、近現代史になると、これではしんどいので、50年年表、10年年表を作ってプロットすると、分かりやすくなるでしょう。

似たような年表は、ちょっとした参考書を買えばついてきますが、それを眺めて「暗記」することには、あまり意味がありません。

自分の中で、何が重要で、何をプロットすべきかを考える、そのプロセスの中で、「歴史」の大きな流れを理解することが勉強になるのです。

「世界史用」は、「日本史用」にあるような項目すらありませんね。

実は、世界史の中で大事なのは国際関係です。

どの時代のどの国が、どのように影響しあっていたかを「理解」することが、「暗記」する以上に大切なのです。

例えば世界史の最初の方で、「メソポタミア文明」「エジプト文明」「エーゲ海西岸」「エーゲ海東岸」とバラバラに学びますが、この地域名を縦に並べて、横の時間軸で合わせながら、これらがどのように「ヘレニズム」に進んでいくのかを焦点にして、それまでの各地域史を見ていくことで、すっきりとまとめられると思います。